近日一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面，引起热议。多个省份，从幼儿园至高中毕业班等班级学校均涉及其中，参与视频直播。其直播场景以教室情况为主，也不乏学生宿舍情况的直播。对此，广大家长持不同态度，有些明智的家长认为这能让他们“孩子的点滴”，也有细心的家长会担心出现安全隐患。而作为直播的“主角”的监护人，持反对态度的也有，“就算是为了监督学生，结果向直播，也太不学生隐私了。”部分家长说道。
随着网络时代的迅速发展，直播已不是陌生的词汇，已走进了人们的现实生活，无论明星还是普通都在用网络直播的形式表达情绪，分享快乐，好像不会直播就“out”了。这不，连学校都利用起直播，将学生在教室、宿舍、运动场的情况以直播的形式进行，有些甚至被在网上公开了。有人认为这已涉嫌个人隐私，而有的家长则觉得这样很好，能时刻关注孩子在学校的情况，感到踏实。笔者认为这件事应该辩证来看。
这确实是个不错的选择：学校的教学能够利用其科技的优势，让技术服务与教学工作，对学生进行无死角地监督，有利于促进学生与家长间的沟通，还能够一定程度上提升孩子的学习成绩。我们应避免闭门造车，固步自封，一味用老思来看待发展中的问题。一方面，如果技术进步和社会发展不能惠及生活，它就不是一个进步的技术，没有什么意义;另一方面，网上教师虐童事件频发，闹得惶惶，家长们都不敢把孩子送到学校了，直播的形式确实会让家长们放心，孩子在家长“眼皮底下”上学，家长也能了去不少烦恼。所以，教学可以时代潮流，既要敢用新技术，又要用好。
此外，2016年被成为网络直播元年，网络直播形式的繁荣发展逐渐形成了完整有序的行业，在范围内多一些这样的直播也有助于扩大平台的影响力。
但是，任何事都有其两面性，利用得好就是优势，利用不好或许会适得其反。学校作为直播主体不能随意而为，应该有细致的考量和专门的管理，采用更加妥当的方式方法，已达到使家长了解学生上课情况的目的。高科技监督孩子要有个度，要全方位考量学生、家长、老师的观点，要征得他们的同意，且只能限于教学活动。同时多关注孩子的心理健康，不能只重成绩不重心理。
而且，平台要有责任意识，不能一味追求经济利益而公开学生直播内容。作为未成年理成长的关键期，必须加强。平台如果确实存在隐私等违法行为，监管部门决不能手软，要未成年人的权益。
家长持支持态度无非是对学校的不信任，所以应该从根本上改善学校的教学质量，增强老师的责任心。支持直播也是家长无奈的体现，对于一些家长依靠直播来寻求踏实感的情况，不能过分，应该治本。一碗面拐到美艳妻
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